Educação Socioemocional

Em parceria com o LIV – Laboratório Inteligência de Vida, o programa dedica momentos estruturados para cuidar do desenvolvimento socioemocional de toda a comunidade: alunos, famílias e equipe escolar.

EDUCAÇÃO INFANTIL

Um universo novo, repleto de emoções

Na Educação Infantil, convidamos as crianças a reconhecer e nomear as emoções básicas:

• medo
• alegria
• tristeza
• raiva
• e o amor, essencial nos vínculos afetivos e na construção subjetiva

EFAI – ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

A inteligência emocional ganha vida

Do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, temos como foco o conceito da Inteligência Emocional. Por meio de histórias e personagens exclusivos, os alunos a entendem sentimentos complexos e os quatro pilares da teoria são estimulados:

• autoconhecimento
• autorregulação
• empatia
• relacionamento

Nos 4º e 5º anos, os estudantes entendem o seu papel no mundo, através de projetos e jogos colaborativos. A gamificação e o posicionamento dos alunos como protagonistas realiza o desenvolvimento das habilidades socioemocionais:

• comunicação
• criatividade
• colaboração

EFAF – ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS

Habilidades socioemocionais na linguagem do aluno

Nos anos finais do Ensino Fundamental, os estudantes experimentam um momento de muitas transformações: a adolescência. Por meio de projetos, dinâmicas e séries audiovisuais buscamos uma conexão com as vivências dos alunos, ajudando-os a lidar com os desafios e a desenvolver habilidades socioemocionais, tais como:

• pensamento crítico
• perseverança
• proatividade
• colaboração
• comunicação
• criatividade

ENSINO MÉDIO

O projeto de vida auxilia nos desafios atuais e futuros

Alinhado com o Novo Ensino Médio, o programa estrutura o Projeto de Vida do aluno, que será organizado em três blocos temáticos, um para cada série:

• 1ª série do Ensino Médio: Como eu estou? (Autoconhecimento e protagonismo)

Com foco no autoconhecimento, o Projeto de Vida estimula os alunos a conhecerem seus interesses, potencialidades e pontos a desenvolver.

• 2ª série do Ensino Médio: O que me move? (Influência de temáticas atuais nas escolhas pessoais)

Com foco no processo de escolhas, o Projeto de Vida reflete sobre as temáticas que influenciam as decisões pessoais e as responsabilidades de suas ações.

• 3ª série do Ensino Médio: Para onde vou? (Como traçar futuros possíveis para si e para o mundo)

No último ano escolar, o Projeto de Vida oferece ferramentas para traçar o caminho possível entre como os alunos estão e o que desejam para si e para o mundo no futuro.

Nosso currículo socioemocional é pautado em 10 competências principais:

Cada competência é desenvolvida ao longo da vida escolar do aluno, sendo que, em cada ano, o contato com as habilidades terá focos diferentes, facilitando o exercício cotidiano das mesmas e aumentando a compreensão do que significa cada uma:

O objetivo é que, ao final do ciclo escolar, o estudante tenha compreendido e vivenciado todos os hábitos propostos no currículo.

Por meio de recursos audiovisuais exclusivos, textos e dinâmicas coletivas e individuais, contemplamos os quatro eixos estruturantes exigidos pela BNCC no Novo Ensino Médio:

• Investigação científica;
• Processos criativos;
• Mediação e intervenção sociocultural;
• Empreendedorismo;
• Eixo Emocional.

Mindfulness significa manter uma percepção momento a momento de nossos pensamentos, emoções, sensações corporais e ambiente circundante com abertura e curiosidade.

Por que praticar mindfulness?

A prática de mindfulness nos ajuda a fortalecer a habilidade de notar o que está acontecendo, enquanto está acontecendo.

Quando nos sentamos para praticar a meditação, escolhemos um objeto de foco para nele apoiar a atenção. Mais cedo ou mais tarde e, em geral, mais cedo que mais tarde, nossa mente se distrairá.

Como nos propusemos a prestar atenção, temos uma chance maior de notar a distração, soltá-la, deixá-la ir e, com gentileza, retornar o foco ao objeto.

Qual a importância do mindfulness no processo de aprendizagem?

Crianças e jovens enfrentam um mundo cada vez mais complexo, baseado em tecnologia e com informações vindas a todo momento, de todos os lados. Pesquisas mostram que o aprendizado da atenção plena melhora habilidades cognitivas, socioemocionais e questões de bem-estar, criando um ambiente em que desfrutam de aprendizado com mais qualidade e melhores relacionamentos.